目的：

• 協助學生掌握部件與字、字與詞、詞與句的連繫，以加強學生對字詞意義的掌握以及運用能力，並能增加學生的識字量。

做法：

• 以向外輪擴散的模式，由中心的部件出發（也可以是由單字開始）
• 在文字輪的中心寫上部件，第二層寫上由該部件構成的字，第三層運用第二層的字配成詞語，第四層選用第三層的詞語造句。

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* 文字幸運輪劃分的區間可多可少，教師可視乎學生的程度而定。
* 造句的難度也可以因應學生的程度而提出不同的要求，基礎能力者可以只用一個詞語造句，較高能力者可嘗試運用兩個詞語串詞造句。