走進熊貓的竹林世界 探索跨課程主題閱讀之道

　　香港大學「成長易」計劃舉辦的 LegO 高效能學習社群「跨課程閱讀體驗館（六）」已於2026年1月10日上午假嘉諾撒聖方濟各學校順利舉行。活動吸引逾五十位教育界同仁參與，透過兒童喜愛的「熊貓」主題，深入探討如何結合主題閱讀、跨課程學習與價值觀教育，以提升課堂教學效能。

主題演講：跨課程閱讀與轉型素養

　　活動首先由計劃總監張慧明教授主講，介紹全球學生閱讀能力進展研究（PIRLS）所闡述的閱讀過程與閱讀目的，以及經濟合作暨發展組織（OECD）2030學習羅盤的核心理念。其後，張教授以「竹鞭萌芽」至「成為竹林」的比喻，形象地說明學生能力的發展歷程，並指出教學設計應從學生的基礎能力出發，先培養其細緻的觀察力，再循序漸進地發展理解與思維能力，最終協助學生建立正確而穩固的價值觀。講座中，張教授以「熊貓」影片片段作為示例，帶領參加者探討如何運用多模態教學，透過同一片段配合多次、不同焦點的學習活動，培養學生的觀察力、自主學習能力，以及猜測、組織、創造等多元思維與認知能力。

教學設計與專業對話

　　在課程發展主任的帶領下，參加者首先分組進行教學設計。各組因應不同學習階段的教學需要，以熊貓為主題設計跨課程閱讀活動，並在教學方案中有意識地融入2030學習羅盤所強調的「轉型素養」，尤其着重培養學生的「能動性」。完成設計後，各小組輪流匯報討論成果，並隨即展開跨組別的專業對話，其中更特別安排幼稚園與小學教師進行跨學段交流。交流過程中，參加者彼此分享欣賞之處，並提出疑問與建議，促進專業反思與對話。這種多層次的交流模式有效整合不同學段教師的專業經驗，進一步提升共同學習的成效，並推動教師的專業成長。

走進熊貓樂園：發現式學習的探索與實踐

　　當天活動邀請協作學校——基督教香港信義會沙田信義幼稚園分享其專題教學經驗。陳家儀校長聯同楊芷荍主任及譚秀玲老師介紹「信義熊貓樂園」專題教學設計，說明如何以「發現式學習」為核心，透過貼近幼兒生活的學習情境，引導幼兒進行自主探索與思考，從而激發其好奇心與探究精神。該專題以熊貓與竹子的關係作為探究起點，設計多元化的學習活動，例如資料搜集及設置探索角等，並進一步透過創設「信義熊貓樂園」的學習環境，引導幼兒發揮創意，同時培養他們關懷動物、尊重生命的意識。

在閱讀中成長 向幸福前行

　　是次「跨課程閱讀體驗館（六）」以熊貓主題串連閱讀學習、跨課程設計與價值觀教育，為教師提供豐富而具啟發性的實踐經驗。活動不僅深化教師對主題閱讀及跨課程學習的理解，亦促進專業交流與教學反思，為課堂實踐注入新動力。計劃團隊期望未來能持續透過多元的學習社群，推動閱讀教育的持續發展，陪伴學生如竹般茁壯成長，在閱讀中建立能力、價值與幸福感。

＊承蒙嘉諾撒聖方濟各學校借出場地，特此致謝。＊